观摩“七彩语文”杯第六届苏教版小学语文课堂大赛有感

5月14日至16日，“七彩语文”杯第六届苏教版小学语文课堂教学比赛（A组）在南京雨花台中学初中部体育馆举行。我和赵老师、袁老师有幸观摩了这一盛会。

本次赛课由国家课程标准小学语文实验教科所编委，教育部基础教育课程改革南京师范大学研究中心，江苏凤凰教育出版社主办，南京凤凰母语教育科学研究所承办，来自各地的36名教学精英参与了比赛，比赛以识字、写字为研究主题，分AB两个赛场同时进行。选手临场抽签，评委当场亮分。赛场精彩迭起，高潮不断，比赛给我的启发很深。 

一、创设情境，激发学生兴趣

来自山东枣庄的孙淑莲老师教学《蚂蚁和蝈蝈》一课生字，巧妙创设情境，上课伊始，便通过讲故事，引出生字“蚂蚁”，然后让学生上台表演来理解“搬粮食、满头大汗”，进而导出生字“粮、汗”，最后利用转盘游戏的形式，巩固、拓展汉字“粮、娘、浪”，激发学生主动识字兴趣，帮助学生快乐识字，使他们喜欢学习汉字，主动识写的愿望有了土壤。可见，创设情境对激发孩子识写汉字的积极性，趣味性有很大作用。

二、细化写法，扎实汉字书写

来自江苏的丁美君老师，在教学《会走路的小树》一课生字时，就本课中生字中“捺”这个笔画的变化进行指导，并编成写法口诀：“写平捺，写斜捺，由轻到重右下滑，四十五度要记清。”教师并不由此止步，而是进一步让学生观察“晨、送、趣”三个字的捺有什么不同？让学生读帖：“晨”的一捺是斜捺。“送”的一捺是平捺，起笔较高，捺时一波三折；“趣”的一捺，要更平，把上部包起来。学生找出了规律，保证了课堂上学生动笔写字的时间，指导学生从整体布局到基本笔画，引导学生经历“读贴——临写——评鉴——修正”的过程，逐层推进，步步深入，真正将汉字书写落实到实处。

三、巧析汉字，感知汉字之美

汉字美，美在什么方面？通过这次观摩，我找到了答案。汉字的美在于外表的形体美和内在的和谐美，在于写汉字的人美。山东孙艳萍老师在教学“伞”这个字时，就形象地说：“一撇一捺像屋顶，一横一竖做房梁”，不仅形象地让学生记住“伞”的外形，而且还告诉学生一撇一捺就是立足于天地之间的一个大大的“人”字。江苏省宿迁市徐宁老师在教学二年级《识字7》时，是这样教“停”：“人来到小亭边不走了，就是‘停’”让学生从子的构造，字义两方面记住“停”。安徽合肥的李霞老师，在教学《争论的故事》中生字“辩、嫩”时，要求学生“辩”中“辛”的不同写法，同时注意“嫩”中“反文”的撇短捺长，而“女字旁”则撇长捺短，笔画之间组合时的穿插礼让，尽显中华传统文化中和谐之美。老师们在让学生写字的时候，都会以优雅的民曲相伴，让学生浸润在传统文化中，引领学生品味汉字之妙，感受汉字之美，丰富了识字写字教学的内涵。

两天半的观摩，选手们为我们展示了一个五彩缤纷的汉字世界，同时，他们对工作的勤勉，对教育的执着，对学生的关爱，对教学的创新，让我们看到教学的另一番新天地。