5月14日至16日,“七彩语文”杯第六届苏教版小学语文课堂教学比赛(A组)在南京雨花台中学初中部体育馆举行。我和赵老师、袁老师有幸观摩了这一盛会。
本次赛课由国家课程标准小学语文实验教科所编委,教育部基础教育课程改革南京师范大学研究中心,江苏凤凰教育出版社主办,南京凤凰母语教育科学研究所承办,来自各地的36名教学精英参与了比赛,比赛以识字、写字为研究主题,分AB两个赛场同时进行。选手临场抽签,评委当场亮分。赛场精彩迭起,高潮不断,比赛给我的启发很深。
一、创设情境,激发学生兴趣
来自山东枣庄的孙淑莲老师教学《蚂蚁和蝈蝈》一课生字,巧妙创设情境,上课伊始,便通过讲故事,引出生字“蚂蚁”,然后让学生上台表演来理解“搬粮食、满头大汗”,进而导出生字“粮、汗”,最后利用转盘游戏的形式,巩固、拓展汉字“粮、娘、浪”,激发学生主动识字兴趣,帮助学生快乐识字,使他们喜欢学习汉字,主动识写的愿望有了土壤。可见,创设情境对激发孩子识写汉字的积极性,趣味性有很大作用。
二、细化写法,扎实汉字书写
来自江苏的丁美君老师,在教学《会走路的小树》一课生字时,就本课中生字中“捺”这个笔画的变化进行指导,并编成写法口诀:“写平捺,写斜捺,由轻到重右下滑,四十五度要记清。”教师并不由此止步,而是进一步让学生观察“晨、送、趣”三个字的捺有什么不同?让学生读帖:“晨”的一捺是斜捺。“送”的一捺是平捺,起笔较高,捺时一波三折;“趣”的一捺,要更平,把上部包起来。学生找出了规律,保证了课堂上学生动笔写字的时间,指导学生从整体布局到基本笔画,引导学生经历“读贴——临写——评鉴——修正”的过程,逐层推进,步步深入,真正将汉字书写落实到实处。
三、巧析汉字,感知汉字之美
汉字美,美在什么方面?通过这次观摩,我找到了答案。汉字的美在于外表的形体美和内在的和谐美,在于写汉字的人美。山东孙艳萍老师在教学“伞”这个字时,就形象地说:“一撇一捺像屋顶,一横一竖做房梁”,不仅形象地让学生记住“伞”的外形,而且还告诉学生一撇一捺就是立足于天地之间的一个大大的“人”字。江苏省宿迁市徐宁老师在教学二年级《识字7》时,是这样教“停”:“人来到小亭边不走了,就是‘停’”让学生从子的构造,字义两方面记住“停”。安徽合肥的李霞老师,在教学《争论的故事》中生字“辩、嫩”时,要求学生“辩”中“辛”的不同写法,同时注意“嫩”中“反文”的撇短捺长,而“女字旁”则撇长捺短,笔画之间组合时的穿插礼让,尽显中华传统文化中和谐之美。老师们在让学生写字的时候,都会以优雅的民曲相伴,让学生浸润在传统文化中,引领学生品味汉字之妙,感受汉字之美,丰富了识字写字教学的内涵。
两天半的观摩,选手们为我们展示了一个五彩缤纷的汉字世界,同时,他们对工作的勤勉,对教育的执着,对学生的关爱,对教学的创新,让我们看到教学的另一番新天地。